 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lesson Sixteen 389 — ༣༨ hindrance, ་ va. ------ བཟོ་ sanction or ------གཏོང་ཆོས་སྲིད་ འི་གྲིག་མིན་ whetherit's allright or ལུགས་གཉིས་ the system in which the སུ་དྲུ་ not i̅ re]igiousand secular ཁུཚེಕೊ ༣ ཉི་ pn ་ GouldSahib are combined (i.e. the ཀྱ་ཀྱི) expansion, ་ va.------ བྱེད་ Tibetaun government) གྱབ་རྩཽཾ་ one who stands behind མཚོད་གཞིས་ monastic estate ཚེ་ giving support མཉམ་བཞེས་ taking something སུ་ s regent together, cooperating གྱའI ཟུར་ ex—regent together va. ------ གནང་ རྒྱལ་ས་ཚོ་ capitali̅ (h.) རྒྱསི་འིཛོམསི་ plenarysession, fu]l or གཉིན་སྒྲིག་ marrige. va. ------བྱེད་ large session╱meeting གཏུགས་ va. to go to meet སྒར་པ་ nobility, aristocracy གཏོར་ Va. to destory, demo]ish སྒྲག་གཞི་ construction, structure རྟ་ནག་ p.n. ofa place in Tsang སྒྲང་གཏམ་ folklore, tale area ཕྲ་ s པིs ནུ་ pn ་ i̅ སྟག་བྲག་ Takdrak (a monastery སྒོག་མཁར་བ་ pn. of an aristocratic ཚེ་ nearLhasa) སུ་ familyi̅ སྟོན་བསྡི་ autum n harvest ྂཁྱུ) through, via སྟོན་པ་ are]igious teacher, བརྒྱུད་རམ་ sequence of events Buddha མངའི་གསོལ་ enthronement i̅ བརྟག་ད་པྱད་ study, research, ཙ་གསིང་བཀའི་སྒྲུབ་ willingly accepting examination ་ va. ------ instruction╱orders, བྱེད་ སུ་ཚེ་ obedient (h.) བསྟིན་པ་ the doctrine or teachings གཅེསི་པར་སྐྱང་ va. totake care of, ]ook ཚེ་ ofthe Buddha །ཚེ་ after, rear བསྟན་འཇིན་སྒྲོལ་ གཅེས་པར་བསྐྱངས་ Va. p. of གཅེས་པར་སྐྱོང་དཀར་ p n ལྕགསི་བྲུལ་ iron—snake (year) བསྟེན་ va. to study with a སུྂསུs བེུ་༣ pn ་ i̅ teacher, ་ to check with ཆག་སྒི་ calamity, catastrophe, a doctor misfortune, ་ Vi. ------ ཐཁ།ས་འཁྱར་ concern ་, careVa.------བཞེས་ ཚེ་འིཕྲད་ or གནང་ ཆེད་ལསི་ཡོན་ཏན་ special knowledge, ཐུགས་འགན་ responsibility. va. --- སྐྱེད་ ཚེ་སུ་ professional study or ------ བཞེས་ (h.) ཆོག་མཆན་ approval, authorization, ཐུགས་སྣང་ impression, fee ing, ------------------------ --------------------------------------------------------------------------- ------------------------་་---------------------------------------------------------------------------——————— * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * |
